溫州才子教育的一對一個性化輔導，就是以學生為中心，根據學生的個人特點，采用“專業教師一對一的定向輔導、調節、管理”相結合的個性化課外輔導方式，由學業規劃老師給每個孩子制定一套輔導方案，專業教師輔導課程，學習管理師全程跟蹤管理，以及調節狀態，監督指導確保輔導效果。
無論從課內還是到課外，班課都是目前教育的主要形式。但班課輔導因為孩子本身在課外輔導的時間有限，基本上只能講解重難點，根本沒有辦法顧及到學生個人的成長。而一對一輔導無論是在教學效果上或者孩子本身的成長上都明顯是班課輔導無法比擬的。
那么，到底什么樣的學生比較適合“一對一輔導”呢？
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基礎鞏固型學生
1、相關數據：35%
這類學生是基礎知識及相關解題方法和解題技巧都很薄弱的學生。
2、學習表現
大多數都是考試不及格，有些甚至只有三四十分或更少。
3、誘發原因
這類學生對基礎知識點不了解或者根本沒有掌握或者只對表面內容有所了解并不真正理解其內涵。以及自身不愿意學習導致了對學習失去了信心。
4、解決戰略
對于這類學生首先要構建他們的知識體系，夯實每一個基礎知識點，并能利用基礎知識解決最基本的典型題目。
5、解決戰術
采用一對一輔導，以基礎鞏固題為主，主要是幫助學生理解與掌握基礎知識。而我們的目的除了提升學習成績，還注重培養孩子的學習習慣、提升學習興趣與解題能力。授之以魚不如授之以漁。解決孩子學習困難的根本才是教育的宗旨。
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穩固提升型學生
1、 相關數據：40%
這類學生是基礎扎實且相關的基礎題目也都能夠掌握很好的。
2、 學習表現
這類學生的考試成績也多數能達到及格或70多分但很難突破85分（100分的標準）或95以上（120分的標準）。
3、 誘發原因
這類學生往往都很踏實認真，但他們不注重創新和學習方法、解題技巧的歸納總結、局限于按部就班的完成老師所留的各項作業，思維難以突破考試中也很難得高分。
4、 解決戰略
對于這類學生首先要教授他們良好的學習方法和技巧，教學過程中引導他們逐步掌握適合自身的學習方法，學會舉一反三，進而達到思維的突破和高分的獲得。
5、 解決戰術
采用同步輔導，夯實基礎知識，開展綜合性題型訓練，讓學生能夠靈活運用已經掌握的基礎知識，增強分析問題解決問題的能力，并促使學生盡快養成注重細節的良好習慣。對于這類學生，我們更注重的是教會他們如何分析問題，如何抓住關鍵點，并著手解決問題。
其實在整個輔導過程中，除了教師在學習方面的輔導，還有學習管理師指導、回訪，讓孩子在學習能力、學習方法和身心發育方面得到有效提升，進而激發孩子的學習興趣，科學快速地提高孩子的學習成績。
總之，雖然一對一對于每一種類型的學生都適用。一對一對每一種類型的學生來說都相當于一顆特效藥，能夠解決學生們以及家長們最為頭疼的學習問題。當然，由于一對一的費用較班課來說相對昂貴，家長們確實需要酌情考慮。
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